Podstawa programowa kształcenia w zawodzie technik programista: kwalifikacja INF.04

Efekty kształcenia i kryteria weryfikacji kwalifikacji INF.04. Projektowanie, programowanie i testowanie aplikacji z podstawy programowej kształcenia w zawodzie technik programista (symbol cyfrowy 351406). Według nich układa się zajęcia w technikum, a egzamin zawodowy INF.04 sprawdza ich wybrane części.

• Źródło: rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 maja 2019 r. w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego oraz dodatkowych umiejętności zawodowych w zakresie wybranych zawodów szkolnictwa branżowego, Dz.U. 2019 poz. 991 (zawód technik programista).
• Egzamin: opis części pisemnej i praktycznej jest na stronie egzamin INF.04.
• Druga kwalifikacja zawodu: INF.03 (strony i aplikacje internetowe, bazy danych).

Tekst efektów i kryteriów jest przepisany z Dziennika Ustaw bez zmian treści; zmieniony jest tylko układ (łamanie wierszy, listy), a myślniki są zapisane dywizem. Rozporządzenia jako akty normatywne nie są przedmiotem prawa autorskiego (art. 4 pkt 1 ustawy o prawie autorskim i prawach pokrewnych). Wiążący jest tekst opublikowany w Dzienniku Ustaw.

Jak ćwiczyć te efekty w BitWizards

• INF.04.6 Programowanie aplikacji mobilnych: kurs Aplikacje mobilne: Android krok po kroku (layout XML z edytorem Projekt/Kod, logika w Javie, telefon w przeglądarce, projekt w stylu egzaminu). Każdy temat kursu jest powiązany z kryteriami INF.04.6.2 i INF.04.3.6, a plakietka podstawy pod poleceniem pokazuje, które to są.
• INF.04.4 Programowanie obiektowe: Podstawy Javy i Podstawy C++, z krokowaniem programu linia po linii.
• INF.04.3.3 i INF.04.3.4 Algorytmy, sortowanie i wyszukiwanie: algorytmy z podstawy programowej z listą kroków, pseudokodem i schematem blokowym.

Pełny tekst

Cele kształcenia

Absolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie technik programista powinien być przygotowany do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji INF.04. Projektowanie, programowanie i testowanie aplikacji:

a) projektowania, programowania i testowania zaawansowanych aplikacji webowych;

b) projektowania, programowania i testowania aplikacji desktopowych;

c) projektowania, programowania i testowania aplikacji mobilnych.

Efekty kształcenia i kryteria weryfikacji

Pierwszy poziom listy to efekty kształcenia (“Uczeń:”), drugi to kryteria weryfikacji danego efektu.

INF.04.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy

• 1) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka
  • 1) określa zagrożenia występujące w środowisku pracy
  • 2) określa skutki oddziaływania czynników fizycznych na organizm człowieka
  • 3) określa skutki oddziaływania czynników psychofizycznych na organizm człowieka
  • 4) opisuje skutki oddziaływania czynników niebezpiecznych i uciążliwych na organizm człowieka
  • 5) wyjaśnia pojęcia choroba zawodowa i wypadek przy pracy
• 2) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych na stanowisku pracy
  • 1) identyfikuje środki ochrony zbiorowej
  • 2) wskazuje środki ochrony zabezpieczające przed hałasem w pracy biurowej
  • 3) identyfikuje wymagania w zakresie oświetlenia, temperatury i mikroklimatu pomieszczeń biurowych
  • 4) rozpoznaje środki ochrony zapobiegające porażeniem prądem w pracy biurowej
  • 5) rozpoznaje środki ochrony zapobiegające pogorszeniu wzroku i zniekształceniu kręgosłupa
  • 6) dobiera środki ochrony zbiorowej do rodzaju zagrożeń w pracy biurowej
• 3) udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego
  • 1) opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany nagłego zagrożenia zdrowotnego
  • 2) ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy objawów obserwowanych u poszkodowanego
  • 3) zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce wypadku
  • 4) układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej
  • 5) powiadamia odpowiednie służby
  • 6) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie, amputacja, złamanie, oparzenie
  • 7) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w nieurazowych stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar
  • 8) wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na fantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady Resuscytacji i Europejskiej Rady Resuscytacji

INF.04.2. Podstawy informatyki

• 1) charakteryzuje parametry sprzętu komputerowego
  • 1) identyfikuje parametry urządzeń techniki komputerowej
  • 2) porównuje parametry tego samego typu urządzeń techniki komputerowej (np. dwie karty graficzne, dwa dyski twarde)
  • 3) przelicza jednostki pojemności pamięci masowych
  • 4) dobiera urządzenia techniki komputerowej zgodnie z wymaganiami technicznymi stanowiska
• 2) definiuje elementy architektury systemów komputerowych
  • 1) opisuje zasadę działania procesora (rozkazy)
  • 2) wymienia zależności między pamięcią operacyjną, procesorem i pozostałymi elementami systemu komputerowego
• 3) charakteryzuje systemy informatyczne oraz rozróżnia systemy informatyczne pod względem funkcjonalności
  • 1) identyfikuje system informatyczny
  • 2) podaje przykłady systemów informacji przetwarzanych przez system informatyczny, w tym system PESEL, system postępowania rekrutacyjnego do szkół, e-dziennik, system bankowości elektronicznej, profil zaufany
  • 3) opisuje miejsca przechowywania informacji: serwer lokalny, chmura, nośniki danych
  • 4) dobiera systemy informatyczne pod względem ich funkcjonalności
  • 5) opisuje działanie portali społecznościowych
  • 6) określa zasady bezpiecznego korzystania z portali społecznościowych
  • 7) podaje przykłady zastosowań systemów informatycznych w działalności biznesowej, w tym e-commerce, e-sklep, e-faktura, systemy rezerwacyjne
• 4) stosuje zalecenia dotyczące ułatwień dostępności serwisów internetowych dla osób niepełnosprawnych
  • 1) wymienia dostępne udogodnienia dla osób z niepełnosprawnościami
  • 2) wymienia wymagania dotyczące poziomu dostępności według wytycznych WCAG 2.0
• 5) posługuje się terminologią dotyczącą sieci komputerowych
  • 1) wymienia topologie sieci
  • 2) identyfikuje cechy modelu TCP/IP i protokołów komunikacji sieciowej
  • 3) opisuje sieć bezprzewodową oraz sieć przewodową
  • 4) oblicza przepustowość sieci
  • 5) definiuje pojęcia pobieranie i wysyłanie danych
  • 6) opisuje zasady działania sieci synchronicznej i asynchronicznej
  • 7) wykazuje różnice w działaniu sieci synchronicznej i asynchronicznej
  • 8) wymienia i stosuje zasady bezpieczeństwa przy korzystaniu z sieci
  • 9) używa komunikatorów tekstowych, audio-video oraz tablic interaktywnych
  • 10) stosuje zasadę netykiety
• 6) stosuje pozycyjne systemy liczbowe
  • 1) przekształca liczby zapisane w różnych pozycyjnych systemach liczbowych: dwójkowym, ósemkowym, szesnastkowym, dziesiętnym
  • 2) zapisuje liczby w kodzie uzupełnieniowym do dwóch
  • 3) wykonuje podstawowe działania logiczne i arytmetyczne na liczbach binarnych
  • 4) wykorzystuje dostępne narzędzia informatyczne do wykonywania działań na liczbach zapisanych w różnych pozycyjnych systemach liczbowych (np. kalkulatory HEX, DEC, BIN)
• 7) stosuje zasady cyberbezpieczeństwa
  • 1) rozróżnia rodzaje szkodliwego oprogramowania
  • 2) rozróżnia rodzaje ataków hakerskich
  • 3) wymienia środki zabezpieczeń przed złośliwym oprogramowaniem oraz atakami hakerskimi
  • 4) wymienia zagrożenia dla sfery psychicznej (emocjonalnej), fizycznej, społecznej, poznawczej człowieka, wynikające z przebywania w cyberprzestrzeni
  • 5) opisuje zagrożenia dla sfery psychicznej człowieka (emocjonalnej), fizycznej, społecznej, poznawczej człowieka, wynikające z przebywania w cyberprzestrzeni i sposoby przeciwdziałania tym zagrożeniom
  • 6) przestrzega zasad bezpiecznego przechowywania danych
  • 7) przestrzega zasad bezpieczeństwa swojego cyfrowego wizerunku i tożsamości
  • 8) przestrzega zasad prywatności w cyfrowym świecie
  • 9) wymienia i omawia podstawowe pojęcia związane z ochroną danych osobowych, ochroną informacji, prawami autorskimi i własnością intelektualną oraz wyjaśnia potrzebę ich ochrony
  • 10) stosuje zasady dokonywania bezpiecznych transakcji w internecie
• 8) rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny zgodności podczas realizacji zadań zawodowych
  • 1) wymienia cele normalizacji krajowej
  • 2) wyjaśnia, czym jest norma i wymienia cechy normy
  • 3) rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej, europejskiej i krajowej
  • 4) korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm i procedur oceny zgodności

INF.04.3. Projektowanie oprogramowania

• 1) posługuje się prostymi typami danych
  • 1) rozróżnia typy numeryczne stałoprzecinkowe i zmiennoprzecinkowe
  • 2) rozpoznaje typ logiczny
  • 3) rozróżnia typy znakowe i łańcuchowe
  • 4) posługuje się typami liczbowymi stałoprzecinkowe i zmiennoprzecinkowymi, typem logicznym, typem znakowym i łańcuchowym
• 2) posługuje się złożonymi typami danych
  • 1) rozróżnia rodzaje złożonych typów danych
  • 2) posługuje się tablicami jednowymiarowymi i dwuwymiarowymi
  • 3) posługuje się tablicami dynamicznymi, asocjacyjnymi
  • 4) posługuje się typem rekordowym, np. struktura, unia
  • 5) posługuje się typem plikowym
  • 6) posługuje się typem wskaźnikowym
  • 7) charakteryzuje cechy kolekcji, w tym znaczenie iteratora
  • 8) posługuje się kolekcjami, np. listami, kolejkami, stosami, wektorami
  • 9) projektuje zestawy danych dla problemu programistycznego
• 3) stosuje metody rozwiązywania problemów za pomocą algorytmów
  • 1) projektuje algorytmy za pomocą różnych metod: schematów blokowych, listy kroków, drzew decyzyjnych, pseudokodu
  • 2) charakteryzuje algorytmy iteracyjne, tekstowe i szyfrowania, tablicowe
  • 3) charakteryzuje algorytmy rekurencyjne
  • 4) charakteryzuje problemy i metody ich rozwiązywania, np. algorytmy heurystyczne, problem komiwojażera
  • 5) określa złożoność obliczeniową algorytmów
• 4) stosuje algorytmy sortowania i wyszukiwania
  • 1) charakteryzuje typy sortowania i ich złożoność obliczeniową
  • 2) stosuje różne typy sortowania, np. bąbelkowe, zachłanne, przez wstawianie, szybkie, metodą dziel i zwyciężaj
  • 3) stosuje algorytmy wyszukiwania dla tablic, list, kolejek, stosów
• 5) dobiera narzędzia i metodologie do planowania i zarządzania projektem
  • 1) określa funkcje narzędzi do zarządzania projektem
  • 2) stosuje diagramy do zarządzania etapami projektu, zadaniami i czasem, np. diagram Gantta
  • 3) korzysta z programów wspierających zarządzanie projektami, np. Jira, Trello
  • 4) korzysta z systemu kontroli wersji, np. Git
• 6) projektuje aplikację
  • 1) analizuje wymagania klienta i tworzy zgodny z nimi projekt
  • 2) tłumaczy wymagania klienta na specyfikację techniczną dla zespołu programistów
  • 3) identyfikuje elementy interfejsu użytkownika, np. okna, dialogi, kontrolki, formularze, paski narzędziowe, widgety
  • 4) projektuje interfejs użytkownika i wygląd aplikacji
  • 5) dostosowuje interfejs do różnych platform
  • 6) projektuje aplikacje w różnych paradygmatach programowania: strukturalnym, obiektowym
  • 7) projektuje aplikację opartą na architekturze klient-serwer
  • 8) projektuje struktury danych dla aplikacji
  • 9) projektuje funkcjonalność aplikacji
  • 10) planuje system zabezpieczeń aplikacji
• 7) planuje przedsięwzięcie programistyczne
  • 1) określa cel projektu
  • 2) określa fazy realizacji projektu
  • 3) charakteryzuje cykl życia projektu informatycznego i jego poszczególne etapy
  • 4) określa zasoby ludzkie oraz ramy czasowe wykonania projektu
  • 5) planuje etapy tworzenia aplikacji
  • 6) korzysta z metodologii zarządzania projektem: model kaskadowy (waterfall), model przyrostowy, model prototypowy, metodyki zwinne (Agile oraz przynajmniej jedną z Scrum, Lean, Kanban)
  • 7) dobiera optymalną metodologię zarządzania projektem
  • 8) organizuje prace projektowe
  • 9) stosuje harmonogram czynności w celu efektywnego osiągnięcia celów
• 8) stosuje wzorce projektowe
  • 1) dobiera wzorzec projektowy do zadania programistycznego
  • 2) stosuje wzorce projektowe w programowaniu obiektowym, np. Metoda szablonowa (Template method), Fasada (Facade), Kompozyt (Composite)
• 9) stosuje zagadnienia prawa autorskiego w dziedzinie programowania
  • 1) rozróżnia autorskie prawa osobiste i majątkowe
  • 2) określa czas trwania praw autorskich
  • 3) określa konsekwencje naruszenia prawa autorskiego
  • 4) charakteryzuje elementy własności intelektualnej (dobra niematerialne, własności przemysłowe)
  • 5) rozróżnia typy licencji oprogramowania

INF.04.4. Programowanie obiektowe

• 1) wykorzystuje środowisko programistyczne dla obiektowych aplikacji konsolowych
  • 1) rozróżnia kompilatory i interpretery
  • 2) charakteryzuje zadania kompilatora, interpretera, debuggera
  • 3) analizuje błędy w kodzie za pomocą debuggera
  • 4) charakteryzuje etapy kompilacji i interpretacji kodu
  • 5) charakteryzuje pojęcie biblioteki
  • 6) kompiluje i uruchamia programy
• 2) przestrzega zasad programowania
  • 1) dzieli program na funkcje (metody)
  • 2) stosuje rekurencję
  • 3) implementuje algorytmy w programie
• 3) korzysta z typów danych
  • 1) stosuje proste i złożone typy danych
  • 2) deklaruje własne typy danych
  • 3) deklaruje zmienne różnych typów danych
  • 4) wykonuje operacje na zmiennych: wejścia i wyjścia, arytmetyczne, logiczne
  • 5) stosuje typy złożone i operacje na nich
• 4) stosuje wyrażenia, instrukcje i biblioteki
  • 1) stosuje operatory arytmetyczne, przypisania, porównania, logiczne, operatory do obsługi łańcuchów, bitowe
  • 2) wykorzystuje priorytety operatorów do właściwego budowania wyrażeń
  • 3) stosuje instrukcję warunkową i wyboru
  • 4) stosuje instrukcje pętli
  • 5) korzysta z wybranych bibliotek języka C++, C#, Python lub innego języka programowania: biblioteka standardowa, biblioteka z funkcjami matematycznymi, biblioteka z podstawowymi algorytmami
• 5) stosuje zasady programowania obiektowego
  • 1) stosuje obiektowe podejście do rozwiązywania problemów
  • 2) charakteryzuje pojęcia klasa, obiekt, metoda, pole, dziedziczenie, hermetyzacja, polimorfizm
  • 3) dzieli zagadnienie na klasy
  • 4) powołuje obiekty
  • 5) planuje aplikację z zastosowaniem hermetyzacji, dziedziczenia i polimorfizmu
• 6) definiuje klasy
  • 1) definiuje pola klasy
  • 2) określa zakres widoczności pól klasy i definiuje kwalifikatory dostępu
  • 3) definiuje metody klasy
  • 4) definiuje konstruktory, w tym konstruktor kopiujący, i destruktor klasy
  • 5) definiuje instrukcje inicjujące konstruktora
  • 6) określa zakres widoczności metod klasy i definiuje kwalifikatory dostępu
  • 7) implementuje funkcjonalność klasy
  • 8) deklaruje obiekty i odwołuje się obiektem do składowych klasy
  • 9) definiuje składniki statyczne klasy
  • 10) rozróżnia klasy dziedziczone i zaprzyjaźnione
  • 11) tworzy funkcje zaprzyjaźnione z klasą
  • 12) stosuje składnik statyczny klasy i metody do ich obsługi
• 7) definiuje klasy pochodne
  • 1) buduje hierarchię dziedziczenia klas w programie
  • 2) wydziela metody i pola do odpowiednich klas w hierarchii dziedziczenia
  • 3) definiuje klasy bazowe i pochodne
  • 4) stosuje metody wirtualne, definiuje klasy abstrakcyjne
• 8) programuje szablony (wzorce) klas
  • 1) definiuje szablony klas dla obsługi prostych typów liczbowych
• 9) programuje obsługę wyjątków
  • 1) stosuje szkielet obsługi wyjątków z instrukcjami try i catch
  • 2) stosuje instrukcję throw
  • 3) opracowuje listę możliwych błędów wykonania aplikacji
  • 4) definiuje obsługę dla błędów wykonania aplikacji

INF.04.5. Programowanie aplikacji desktopowych

• 1) wykorzystuje środowisko programistyczne dla aplikacji desktopowych
  • 1) dobiera środowisko programistyczne do określonych zadań i języka programowania (np. Visual Studio)
  • 2) stosuje środowiska IDE, RAD
  • 3) rozpoznaje narzędzia wykorzystywane w procesie tworzenia aplikacji desktopowych
• 2) wykorzystuje frameworki do programowania aplikacji desktopowych
  • 1) charakteryzuje pojęcie framework
  • 2) stosuje frameworki typowe dla aplikacji desktopowych, np. WPF, Qt
• 3) programuje desktopowe aplikacje okienkowe
  • 1) rozróżnia elementy interfejsu użytkownika (okno, dialog modalny i niemodalny, kontrolki)
  • 2) stosuje języki programowania odpowiednie dla aplikacji desktopowych, np. C++, C#, Visual Basic, Java, Python
  • 3) stosuje język do projektowania interfejsu użytkownika np. XAML
  • 4) programuje okna aplikacji
  • 5) programuje system menu aplikacji
  • 6) programuje okna dialogowe aplikacji
  • 7) programuje obsługę zdarzeń myszy i klawiatury

INF.04.6. Programowanie aplikacji mobilnych

• 1) wykorzystuje środowisko programistyczne dla aplikacji mobilnych
  • 1) dobiera środowisko programistyczne do określonych zadań i języka programowania (np. Visual Studio, Android Studio, XCode)
  • 2) stosuje środowiska IDE, RAD
  • 3) rozpoznaje narzędzia wykorzystywane w procesie tworzenia aplikacji mobilnych
• 2) programuje aplikacje mobilne
  • 1) programuje aplikacje w jednym z systemów mobilnych: iOS lub Android
  • 2) stosuje języki programowania dedykowane dla aplikacji mobilnych na systemach iOS lub Android: Objective-C lub Swift lub Java lub C#
  • 3) programuje przechowywanie danych i preferencji użytkownika w aplikacjach mobilnych
  • 4) identyfikuje elementy UI aplikacji mobilnej (przyciski, nawigacja, okna dialogowe, listy, formularze, paski narzędziowe, grafika, animacje, dźwięk)
  • 5) programuje interfejs użytkownika za pomocą języka XAML
  • 6) programuje aplikacje mobilne przy wykorzystaniu elementów UI
  • 7) programuje proste aplikacje mobilne typu zegar, powiadamianie, kalendarz, formularz, lokalizacja (system nawigacji satelitarnej)
  • 8) pobiera i wysyła dane z lub do internetu dla aplikacji mobilnej
  • 9) programuje aplikację mobilną korzystającą z bazy danych
  • 10) tworzy aplikacje dostosowane do danej platformy mobilnej (np. system Android smartfon, system Android Tablet, IPAD IPhone)
  • 11) uruchamia aplikacje mobilne
  • 12) przygotowuje aplikacje do publikacji w sklepie

INF.04.7. Programowanie aplikacji zaawansowanych webowych

• 1) wykorzystuje środowisko programistyczne dla aplikacji zaawansowanych webowych
  • 1) dobiera środowisko programistyczne do określonych zadań i języka programowania (np. Visual Studio, Eclipse Jet Brains)
  • 2) stosuje środowiska IDE, RAD
  • 3) rozpoznaje narzędzia wykorzystywane w procesie tworzenia aplikacji webowych
• 2) wykorzystuje frameworki do programowania aplikacji webowych
  • 1) stosuje frameworki typowe dla aplikacji webowych: ASP.NET Core, Django, Angular, React.js, Node.js
  • 2) wykorzystuje bibliotekę jQuery lub jej odpowiednik
• 3) programuje zaawansowane aplikacje webowych
  • 1) stosuje języki programowania odpowiednie dla aplikacji webowych, np. PHP, C#, Python, JavaScript
  • 2) stosuje mechanizm sesji użytkownika, ciasteczek
  • 3) programuje dynamiczne formularze, systemy logowania i kontroli dostępu do określonych elementów witryny
  • 4) programuje aplikacje korzystające z bazy danych
  • 5) programuje wybrane elementy funkcjonalności e-sklepu, portalu społecznościowego, serwisu ogłoszeniowego, serwisu rezerwacyjnego

INF.04.8. Testowanie i dokumentowanie aplikacji

• 1) przeprowadza walidację kodu programu
  • 1) dobiera narzędzia i środowisko do testowania programów
  • 2) wykonuje testy tworzonych programów
  • 3) identyfikuje błędy w tworzonych programach
  • 4) poprawia błędy w tworzonych programach, skryptach
  • 5) optymalizuje kod źródłowy
• 2) dokumentuje tworzoną aplikację
  • 1) stosuje komentarze w kodzie źródłowym programu
  • 2) pisze dokumentację kodu
  • 3) pisze dokumenty pomocy programu
  • 4) pisze instrukcję użytkownika aplikacji
  • 5) pisze instrukcję użytkownika programu
  • 6) pisze dokumentację wdrożenia projektu
  • 7) przygotowuje dokumentację z wykonanych testów
• 3) przeprowadza testy
  • 1) charakteryzuje metodyki testowania
  • 2) przygotowuje testy funkcjonalne i niefunkcjonalne
  • 3) przeprowadza testy funkcjonalne
  • 4) przeprowadza testy w kolejnych fazach projektu informatycznego
  • 5) przeprowadza testy niefunkcjonalne: użyteczności, wydajnościowe, obciążeniowe, zgodności, bezpieczeństwa
  • 6) korzysta z systemów raportowania błędów, np. BugZilla, JIRA
  • 7) przeprowadza testy interfejsu
  • 8) testuje prototyp projektu interfejsu
  • 9) przygotowuje środowiska testowe
  • 10) planuje scenariusze testowania aplikacji
  • 11) pisze scenariusze testowania aplikacji
  • 12) raportuje błędy po przeprowadzonych testach
  • 13) automatyzuje proces testowania
  • 14) testuje aplikację
  • 15) weryfikuje zgodność aplikacji z oczekiwaniami klienta

INF.04.9. Język obcy zawodowy

• 1) posługuje się podstawowym zasobem środków językowych w języku obcym nowożytnym (ze szczególnym uwzględnieniem środków leksykalnych) umożliwiającym realizację czynności zawodowych w zakresie tematów związanych: a) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem b) z głównymi technologiami stosowanymi w danym zawodzie c) z dokumentacją związaną z danym zawodem d) z usługami świadczonymi w danym zawodzie
  • 1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające realizację czynności zawodowych w zakresie: a) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny pracy b) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych do realizacji czynności zawodowych c) procesów i procedur związanych z realizacją zadań zawodowych d) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów związanych z wykonywaniem zadań zawodowych e) świadczonych usług, w tym obsługi klienta
• 2) rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane wyraźnie, w standardowej odmianie języka obcego nowożytnego, a także proste wypowiedzi pisemne w języku obcym nowożytnym w zakresie umożliwiającym realizację zadań zawodowych: a) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące czynności zawodowych (np. rozmowy, wiadomości, komunikaty, instrukcje czy filmy instruktażowe, prezentacje), artykułowane wyraźnie, w standardowej odmianie języka b) rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące czynności zawodowych (np. napisy, broszury, instrukcje obsługi, przewodniki, dokumentację zawodową)
  • 1) określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub fragmentu wypowiedzi lub tekstu
  • 2) znajduje w wypowiedzi lub tekście określone informacje
  • 3) rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu
  • 4) układa informacje w określonym porządku
• 3) samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi ustne i pisemne w języku obcym nowożytnym w zakresie umożliwiającym realizację zadań zawodowych: a) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi ustne dotyczące czynności zawodowych (np. polecenie, komunikat, instrukcję) b) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi pisemne dotyczące czynności zawodowych (np. komunikat, e-mail, instrukcję, wiadomość, CV, list motywacyjny, dokument związany z wykonywanym zawodem - według wzoru)
  • 1) opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane z czynnościami zawodowymi
  • 2) przedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach zawodowych (np. udziela instrukcji, wskazówek, określa zasady)
  • 3) wyraża i uzasadnia swoje stanowisko
  • 4) stosuje zasady konstruowania tekstów o różnych charakterze
  • 5) stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi adekwatnie do sytuacji
• 4) uczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach związanych z realizacją zadań zawodowych - reaguje w języku obcym nowożytnym w sposób zrozumiały, adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej, ustnie lub w formie prostego tekstu: a) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy z innym pracownikiem, klientem, kontrahentem, w tym podczas rozmowy telefonicznej) w typowych sytuacjach związanych z wykonywaniem czynności zawodowych b) reaguje w formie prostego tekstu pisanego (np. wiadomość, formularz, e-mail, dokument związany z wykonywanym zawodem) w typowych sytuacjach związanych z wykonywaniem czynności zawodowych
  • 1) rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę
  • 2) uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia
  • 3) wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie, zgadza się lub nie zgadza z opiniami innych osób
  • 4) prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami zawodowymi
  • 5) stosuje zwroty i formy grzecznościowe
  • 6) dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji
• 5) zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego w języku obcym nowożytnym w typowych sytuacjach związanych z wykonywaniem czynności zawodowych
  • 1) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje zawarte w materiałach wizualnych (np. wykresach, symbolach, piktogramach, schematach) oraz audiowizualnych (np. filmach instruktażowych)
  • 2) przekazuje w języku polskim informacje sformułowane w języku obcym nowożytnym
  • 3) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane w języku polskim lub w tym języku obcym nowożytnym
  • 4) przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym wcześniej opracowany materiał, np. prezentację
• 6) wykorzystuje strategie służące doskonaleniu własnych umiejętności językowych oraz podnoszące świadomość językową: a) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy językiem b) współdziała w grupie c) korzysta ze źródeł informacji w języku obcym nowożytnym d) stosuje strategie komunikacyjne i kompensacyjne
  • 1) korzysta ze słownika dwujęzycznego i jednojęzycznego
  • 2) współdziała z innymi osobami, realizując nad zadania językowe
  • 3) korzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym, również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych
  • 4) identyfikuje słowa klucze i internacjonalizmy
  • 5) wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe), aby w przybliżeniu określić znaczenie słowa
  • 6) upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje nieznane słowa innymi, wykorzystuje opis, środki niewerbalne

INF.04.10. Kompetencje personalne i społeczne

• 1) przestrzega zasad kultury osobistej i etyki zawodowej
  • 1) stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte normy zachowania w środowisku pracy
  • 2) przyjmuje odpowiedzialność za powierzone informacje zawodowe
  • 3) przestrzega tajemnicy związanej z wykonywanym zawodem i miejscem pracy
  • 4) wyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne w zawodzie
  • 5) wskazuje przykłady zachowań etycznych w zawodzie
• 2) planuje wykonanie zadania
  • 1) omawia czynności realizowane w ramach czasu pracy
  • 2) określa czas realizacji zadań
  • 3) realizuje działania w wyznaczonym czasie
  • 4) monitoruje realizację zaplanowanych działań
  • 5) dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań
  • 6) dokonuje samooceny wykonanej pracy
• 3) ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania
  • 1) przewiduje skutki podejmowanych działań, w tym skutki prawne
  • 2) wykazuje świadomość odpowiedzialności za wykonywaną pracę
  • 3) ocenia podejmowane działania
  • 4) przewiduje konsekwencje niewłaściwego wykonywania czynności zawodowych na stanowisku pracy, w tym niewłaściwej eksploatacji maszyn i urządzeń na stanowisku pracy
• 4) wykazuje się kreatywnością i otwartością na zmiany
  • 1) podaje przykłady wpływu zmiany na różne sytuacje życia społecznego i gospodarczego
  • 2) wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia skutki jej wprowadzenia
  • 3) proponuje sposoby rozwiązywania problemów związanych z wykonywaniem zadań zawodowych w nieprzewidywalnych warunkach
• 5) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem
  • 1) rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania zadań zawodowych
  • 2) wybiera techniki radzenia sobie ze stresem odpowiednio do sytuacji
  • 3) wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych w pracy zawodowej
  • 4) przedstawia różne formy zachowań asertywnych, jako technikę radzenia sobie ze stresem
  • 5) rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów związanych z wykonywaniem zadań zawodowych
  • 6) określa skutki stresu
• 6) doskonali umiejętności zawodowe
  • 1) pozyskuje informacje zawodoznawcze dotyczące przemysłu z różnych źródeł
  • 2) określa zakres umiejętności i kompetencji niezbędnych w wykonywaniu zadań zawodowych
  • 3) analizuje własne kompetencje
  • 4) wyznacza własne cele rozwoju zawodowego
  • 5) planuje drogę rozwoju zawodowego
  • 6) wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji zawodowych, osobistych i społecznych
• 7) stosuje zasady komunikacji interpersonalnej
  • 1) identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne
  • 2) stosuje aktywne metody słuchania
  • 3) prowadzi dyskusje
  • 4) udziela informacji zwrotnej
• 8) negocjuje warunki porozumień
  • 1) charakteryzuje pożądaną postawę podczas prowadzenia negocjacji
  • 2) wskazuje sposób prowadzenia negocjacji warunków porozumienia
• 9) stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów
  • 1) opisuje sposób przeciwdziałania problemom w zespole realizującym zadania
  • 2) opisuje techniki rozwiązywania problemów
  • 3) wskazuje na wybranym przykładzie metody i techniki rozwiązywania problemu
• 10) współpracuje w zespole
  • 1) pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność za wspólnie realizowane zadania
  • 2) przestrzega podziału ról, zadań i odpowiedzialności w zespole
  • 3) angażuje się w realizację wspólnych działań zespołu
  • 4) modyfikuje sposób zachowania, uwzględniając stanowisko wypracowane wspólnie z innymi członkami zespołu

INF.04.11. Organizacja pracy małych zespołów

• 1) planuje i organizuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań
  • 1) określa strukturę zespołu
  • 2) przygotowuje zadania zespołu do realizacji
  • 3) planuje realizację zadań zapobiegających zagrożeniom bezpieczeństwa i ochrony zdrowia
  • 4) oszacowuje czas potrzebny na realizację określonego zadania
  • 5) komunikuje się ze współpracownikami
  • 6) wskazuje wzorce prawidłowej współpracy w zespole
  • 7) przydziela zadania członkom zespołu zgodnie z harmonogramem planowanych prac
• 2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań
  • 1) ocenia przydatność poszczególnych członków zespołu do wykonania zadania
  • 2) rozdziela zadania według umiejętności i kompetencji członków zespołu
• 3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań
  • 1) ustala kolejność wykonywania zadań zgodnie z harmonogramem prac
  • 2) formułuje zasady wzajemnej pomocy
  • 3) koordynuje realizację zadań zapobiegających zagrożeniom bezpieczeństwa i ochrony zdrowia
  • 4) wydaje dyspozycje osobom wykonującym poszczególne zadania
  • 5) monitoruje proces wykonywania zadań
  • 6) opracowuje dokumentację dotyczącą realizacji zadania według panujących standardów
• 4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań
  • 1) kontroluje efekty pracy zespołu

Warunki i sposób realizacji

Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego dla jednostek efektów kwalifikacji INF.04 według podstawy programowej: